PSYCHOLOGUE CLINICIEN(NE) – PACT

PSYCHOLOGUE CLINICIEN(NE) – PACT

CDD

Le positionnement professionnel attendu est celui d'une inscription de la prestation dans le cadre de fonctionnement d'une équipe pluridisciplinaire et d'un travail partenarial.

Le psychologue exerce sa pratique au sein de la mission « Parcours d'Accueil et de Coordination Territoriale », mise en place sur la totalité du secteur d'intervention du pôle infanto-juvénile.
Il réalise des prises en charge et accompagnements psychologiques ; selon les situations est en mesure de réaliser des bilans neuropsychologiques, des évaluations socio-adaptatives des jeunes enfants présentant des troubles du développement (recueil d'information, entretien, interprétation et synthèse).
Il organise un cadre thérapeutique contenant (ajuster la thérapeutique en fonction du patient et de son environnement).
Il aide au diagnostic dans le champ cognitif et aide à la compréhension du fonctionnement psychique de certains patients si besoin.

En lien étroit avec le médecin référent de la situation, il (elle) occupe un rôle central dans l'équipe pluridisciplinaire du PACT pour l'accompagnement des familles dont les enfants âgés de 6 à 13 ans présentent des troubles graves et chroniques du développement psychique ; enfants nécessitant d'un relai après une fin de prise en charge en CAMSP ou Hôpital de jour et dans l'attente d'une prise en charge médico-sociale (IME ).
Il participe au travail de soutien et d'accompagnement des patients et de leur famille en collaboration avec les autres professionnels du PACT : IPA, assistante sociale, IDE puéricultrice et en lien avec le médecin référent.

La prestation professionnelle s'inscrit de surcroît dans le cadre d'un travail partenarial identifié et validé au niveau du service. Aussi la contribution se situe tout autant sur le plan de la contribution que de l'animation, que du développement de cet environnement partenarial. Ce travail partenarial peut faire l'objet de conventions entre les parties ; toutefois les conventions doivent être actées institutionnellement.

Aussi, il (elle) participe aux échanges avec les différents partenaires ; que ce soit ceux directement impliqués dans le parcours du patient et des familles (MDPH, TISF, éducateurs, orthophonistes, psychomotriciens, IME, professionnels libéraux, éducation nationale, PJJ, CRA, PMI ) ou des partenaires satellites (associations sportives et culturelles, associations de parents, autres équipes mobiles).

Conjointement et plus globalement, les professionnels qui uvrent sur cette mission organisent leur prestation à partir de prise en charge individuelles et ou de groupe à partir de rendez-vous, de visites à domicile, d'accompagnements

Dans le cadre d'un fonctionnement en équipe pluridisciplinaire, le professionnel s'inscrit dans un processus d'accueil, d'écoute et thérapeutique au bénéfice de l'enfant/adolescent et de sa famille.

Participe à l'élaboration et à la mise en uvre du projet de soins du patient.
Définit et met en uvre un accompagnement psychologique soutenant pour les patients et leur famille.
Anime ou coanime des groupes thérapeutiques.
Rédige et met en forme des notes cliniques, documents et/ou rapports, relatifs à son domaine de compétence.
Contribue à la réflexion et à l'analyse relatives aux pratiques professionnelles.

Activités de formation
- Participe à l'accueil et l'encadrement de stagiaires.
- Actualise ses connaissances (notamment par le biais de la formation continue et temps FIR).

Activités institutionnelles :
- S'engage dans les réunions institutionnelles, tant sur le volet clinique que sur le volet analyse de la pratique professionnelle (APP).
- Le cas échéant, investit des groupes de travail et de réflexion au niveau du pôle et au niveau de l'institution (différents comités qualité).
- Travail de Réflexion, de coordination, de partage de connaissances, ou de construction de projets, entre psychologues du CHET.

Activités de gestion et d'organisation
- Contribue pour sa part, à la tenue du dossier Patient Informatisé (DPI) et assure la traçabilité des actes réalisés : observations et codifications.


Capacité à travailler en autonomie, dans un rapport respectueux à son environnement de travail et à s'adapter aux situations rencontrées.
Disposé à s'inscrire dans une démarche réflexive, de dialogue, d'analyse et d'évaluation des pratiques professionnelles et à questionner ces dernières.
Aptitude à travailler en équipe pluridisciplinaire de façon bienveillante, avec un souci de cohérence et de complémentarité et contribution à animer le réseau des partenaires.


Master 2 ou DESS de psychologie clinique ou psychologie du développement.
Expérience, intérêt et formation en pédopsychiatrie ainsi que dans la prise en charge des enfants porteurs de troubles autistiques.

Connaissance des droits et obligations inhérents à l'exercice au sein du service public, respect du secret et discrétion professionnelle, obligation de réserve.
Connaissance de la législation concernant les droits des patients et notamment de chartes relatives aux droits des enfants (Charte de l'enfant hospitalisé ).

Sensibilisation avec les différents outils d'évaluation des troubles autistiques

Maîtriser et ou se perfectionner vis-à-vis des logiciels et programmes informatiques utilisés au sein l'établissement (DPI, BlueKango ), pack office.

Pour les questions inhérentes au sens au travail, aux difficultés de travail :
Espace de parole et contribution aux débats sur le travail en participant aux diverses réunions : réunion de service Analyse des pratiques (APP/Supervision) groupe de réflexion de pôle groupe qualité institution
Dans les situations complexes, favoriser, le cas échéant, la prise en charge en binôme.

Accès sur rendez-vous, au service de médecine du travail.
Prestations dans le cadre de la Qualité de Vie au travail proposées par l'établissement.

Centre Hospitalier Edouard Toulouse
118 Chemin de Mimet
13917 Marseille

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