INFIRMIER-FORMATEUR (H/F)

INFIRMIER-FORMATEUR (H/F)

Mutation; Détachement; CDI

L'ÉTABLISSEMENT :
Le Centre Hospitalier de Saint-Nazaire dispose de 1007 lits et plus de 3168 agents répartis sur plusieurs sites. L'établissement assume une mission de service public de soins, en conjuguant offre de proximité et niveau de technicité reconnu dans les activités de médecine, de chirurgie, d'obstétrique et de soins aux personnes âgées ainsi qu'une mission de formation (Aide-Soignant/Infirmier).
Ses services sont répartis en pôles.
Le CHSN est en direction commune avec le CH de Savenay et l'hôpital intercommunal Guérande/Le Croisic.

LE POSTE :
Poste vacant d'infirmier formateur (H/F) à pourvoir à 100% à l'Institut de Formation des Aides-Soignants à partir du 3 août 2026.
Définition
L'infirmier formateur (H/F) en soins et activités paramédicales IFAS est chargé(e) de former des professionnels paramédicaux, de concevoir et organiser les conditions de leurs apprentissages en formation initiale, en veillant à l'efficacité et la qualité des prestations.
Il(elle) organise et réalise des actions de formation continue dans des domaines liés aux soins, à la santé, à la pédagogie et au management.
Activités pédagogique et Ingénierie de formation
Le Formateur (H/F) participe à la conception et à la mise en uvre du projet des Instituts et en particulier des projets de promotions constituant le projet pédagogique, en référence aux arrêtés légiférant la formation initiale aide-soignante.
Il/elle contribue à évaluer et réajuster les dispositifs au regard des orientations des projets de promotions et du Schéma Régional des Formations Sanitaires et Sociales Région Pays de la Loire.
Il/elle concourt à la construction et au développement d'une identité soignante par le biais d'opérationnalisations de connaissances acquises en Instituts et d'un savoir agir transférables à l'exercice professionnel futur.
Formation Initiale:
Au sein d'une équipe pédagogique permanente, sous la responsabilité du directeur de l'Institut, et en collaboration avec la coordination pédagogique des Instituts, le formateur (H/F) intervient dans des domaines diversifiés et participe à la formation initiale et continue des aides-soignants selon un plan de formation en cohérence avec le référentiel de formation et les orientations du projet d'Institut.
-Conception, organisation, gestion et coordination des dispositifs de formation professionnelle initiale et continue, en soins et en santé
-Conception et opérationnalisation de pratiques pédagogiques innovantes
-Réalisation de prestations de formation auprès des apprenants et des professionnels en soins et en santé
-Mise en place et animation de projets
-Accompagnement personnalisé de l'apprenant dans son projet de formation
-Contribution au développement des compétences professionnelles des apprenants
-Élaboration et mise en uvre du dispositif d'évaluation
-Animation de la démarche Qualité de la formation
-Animation de la démarche Qualité de Vie de l'Etudiant en Santé
-Gestion de l'information, des moyens et des ressources pour un dispositif de formation
-Veille professionnelle, études et travaux de recherches et d'innovation
Missions transversales:
Le formateur (H/F) IFAS s'inscrit pleinement dans la dynamique commune de l'institut. À ce titre, il/elle contribue activement aux projets pédagogiques transversaux conduits conjointement avec l'équipe IFSI : développement de séquences de formation partagées mettant en valeur la collaboration IDE/AS, harmonisation des référentiels et outils pédagogiques communs, participation aux réunions d'équipe IFP. Il/elle peut être amené(e) à intervenir ponctuellement au sein de l'IFSI dans le cadre de ces projets transversaux, selon les orientations du directeur et de l'équipe de coordination.
Le Formateur (H/F) réalise les activités suivantes:
-Participation au projet IFP : contribution aux groupes de travail inter-instituts, co-construction des outils pédagogiques partagés et participation aux réunions d'équipe mixtes
-Sélection des futurs apprenants
-Participation active aux actions de communication et aux événements promotionnels de l'institut (JPO, JPOD, salons de l'étudiant, forums métiers, carrefour des métiers...), à raison d'au moins une action par an, interventions auprès des lycéens ou collégiens, auprès des demandeurs d'emploi (France Travail, OPCO) et partenaires du territoire, contribution à la communication institutionnelle de l'institut (réseaux, presse locale, actions de sensibilisation), participation aux événements régionaux inter-IFAS et inter-IFSI (CEFIEC, GERACFAS)
-Participation à la formation de ses pairs (tutorat des nouveaux formateurs)
-Référence de stages sur le territoire
-Amélioration des dispositifs proposés aux apprenant(e)s dans le cadre d'une démarche Qualité
-Participations aux travaux Institutionnels/Inter-Instituts et/ou associatifs
-Collaboration à l'élaboration et l'opérationnalisation des dispositifs de Développement des Compétences Professionnelles
-Assure l'accueil, l'intégration et le suivi des professionnels accueillis en stage d'immersion à l'Institut, en contribuant à leur découverte des pratiques pédagogiques
Missions principales:
Participer aux épreuves de sélection à l'entrée en IFAS :
-Évaluation des dossiers de sélection
-Participations aux entretiens de sélections
-Participation aux jurys d'admission
Participer aux différentes Instances régissant les formations en IFAS
Participer aux actions promotionnelles des Instituts (JPO/JPOD/Interventions auprès de partenaires de soins/ Interventions auprès des lycées/Pôle Emploi/OPCO...)
Participer aux jurys de validation des acquis
Mettre en uvre le processus de professionnalisation de l'apprenant(e) depuis la sélection jusqu'à la certification par les diplômes professionnels
Assurer les activités de pédagogie directe, indirecte et transversale selon l'organisation des Instituts
Contribuer à donner sens et faire vivre la collaboration IDE/AS de manière effective
Participer aux travaux régionaux, voire nationaux (Associations, CEFIEC GERACFAS - Groupe de travail/Recherche au sein du GHT 44/85 (hémi-région ouest)
Participer aux groupes de travail/recherche mis en place au sein du Centre Hospitalier de Saint Nazaire Savenay et HIPI.
Contribuer à promouvoir la qualité de la formation professionnelle aide-soignante auprès des structures de santé et autres partenaires dans le champ du sanitaire, social et éducatif
Être garant de la traçabilité des dispositifs dont il a la charge
Rendre compte par un rapport annuel d'activité
Contribuer à une démarche de sensibilisation à l'éco-citoyenneté
Relations:
Hiérarchiques
Le formateur (H/F) est sous l'autorité directe du Directeur en charge de la direction de l'Instituts de formations paramédicales pour les missions qui lui sont confiées.
Par délégation, il/elle est placé(e) sous l'autorité opérationnelle de la cadre coordinatrice de l'IFAS, qui assure la coordination pédagogique et organisationnelle de l'institut. A ce titre, elle encadre et accompagne les formateurs dans la mise en uvre du projet pédagogique, la planification, l'organisation des enseignements et le suivi des étudiants.
Le formateur (H/F) bénéficie d'un accompagnement sous la forme d'un tutorat par un formateur sénior.
Cette organisation vise à renforcer la cohérence pédagogique, fluidifier le travail en équipe de l'institut (IFP) et garantir la qualité des formations dispensées.
Au quotidien, le formateur (H/F) travaille en collaboration étroite avec la coordinatrice IFAS et l'équipe de coordination. Cette collaboration se traduit par une concertation régulière sur la planification des enseignements, le suivi individualisé des apprenants, la gestion des situations pédagogiques complexes et l'organisation des stages. Le formateur s'appuie sur la coordinatrice pour toute décision relevant de l'organisation opérationnelle de l'IFAS et contribue activement aux réunions de coordination pédagogique.
Fonctionnelles
-La Coordination IFP
-La Coordination des stages
-L'équipe pédagogique
-La documentaliste, chargée de la communication et du numérique
-Les agents administratifs de l'IFP
-Association des Etudiants et élèves (NESIAS)
Liaisons externes
-L'établissement support (CH de Saint-Nazaire) et plus particulièrement la Direction des Soins
-Les Tutelles : ARS, DREETS, Conseil Régional etc...
-Les autres IFSI et IFAS
-Autres structures de soins (maisons de retraite, crèches, établissements publics/privés de santé, EMS, CTPS)
-Les autres structures ou partenaires (associations diverses en matière sanitaire et sociale, mission locale, lycées, collèges, Pôle Emploi, Armées etc.)
-Les associations professionnelles : CEFIEC, GERACFAS...
Organisation du travail
-Le décompte du temps de travail du formateur (H/F) est forfaitaire (décompte en jours), dans ce cadre, sa base de travail est de 39h hebdomadaires minimum, ramenées à la base légale via les RTT (19 RTT par an).
-La circulaire DHOS/P1/2002-240 du 18 avril 2002 autorise les cadres formateurs ainsi que les formateurs des instituts de formation en soins infirmiers à bénéficier de 12 jours ouvrés maximum de repos compensateur, au regard du temps consacré à la préparation pédagogique et à la correction de copies, régulièrement effectuées hors du lieu de travail. Ces jours sont sécables en maximum 2 périodes sur les congés scolaires de printemps et de Noël. Ils bénéficient par ailleurs des dispositions relatives au temps de travail et inscrites dans le décret n° 2002-9 du 4 janvier 2002.
-Il/elle peut bénéficier du dispositif de télétravail en référence à la note relative à l'organisation du télétravail du 4 mai 2020 du Centre Hospitalier de Saint-Nazaire, sur autorisation et en concertation avec le Directeur de l'IFP.
Réunion d'équipe hebdomadaire groupe de travail intra-instituts selon les besoins.
Particularités
-Les horaires pourront être modulés afin de s'adapter aux activités de l'Institut (amplitude horaire large dans le respect du cadre réglementaire) et/ou contribuant au respect de la vie personnelle du formateur (H/F).
-Déplacements fréquents vers les terrains de stages des apprenants. Ces déplacements ne sont pas en lien avec le lieu de résidence des formateurs.
-Les congés sont à planifier de préférence sur les périodes de vacances scolaires des élèves.
Évolution du poste
-Cadre de santé
-Cursus universitaire
-Poste de formateur (H/F) en IFSI
-Poste de Formateur coordinateur (H/F)

PROFIL RECHERCHÉ :
Exigences du poste
-Titulaire du Diplôme d'Etat d'Infirmier
-Expérience en unité de courte durée (urgences, chirurgie, réanimation...) ;
- Expériences pédagogiques en qualité de tuteur ou de formateur occasionnel de la formation professionnelle en santé ;
- Expérience professionnelle dans les unités de soins souhaitée de 3 ans ou plus.
Qualités requises
-Avoir une posture professionnelle engagée, respectueuse, transversale (CHSN et établissements de la Direction Commune-IFP)
-Être investi dans sa fonction de Formateur (H/F): enseignement, suivi et actions de communication
-S'inscrire pleinement dans la dynamique globale de l'institut : collaboration étroite avec le CHSN, les établissements de la Direction Commune et l'IFP (projets pédagogiques transversaux, temps d'échange, etc.)
-Participer à la construction du projet de l'institut et du projet pédagogique
-Être dans une attitude éthique, respectueuse des besoins des apprenant(e)s et acteurs de L'institut
-Être autonome, avoir le sens des responsabilités et du travail d'équipe
-Adopter une posture réflexive sur ses pratiques, questionner ses approches pédagogiques et s'inscrire dans une dynamique de développement professionnel continu
-Être en capacité à se positionner dans la fonction (adaptation, évolution, etc.)
-Avoir le sens de la négociation
-Avoir le sens des responsabilités
-Avoir le souci de rendre compte
Compétences requises ou souhaitées
Le profil de compétences attendues pour ce poste couvre huit dimensions interdépendantes, reflétant la polyvalence requise dans l'exercice de la fonction de formateur (H/F) en IFAS.
Accompagnement des parcours de formation : le formateur (H/F) maîtrise l'art d'accompagner les apprenant(e)s dans leur parcours de formation, en leur offrant un suivi individualisé et attentif à leurs besoins spécifiques.
Conception et animation des formations : il/elle conçoit et anime des formations initiales et continues avec une pratique courante, combinant rigueur pédagogique et dynamisme dans la transmission des savoirs.
Ingénierie pédagogique : il/elle maîtrise la conception, l'organisation de dispositifs et d'actions de formation, en assurant leur cohérence avec les référentiels en vigueur et les objectifs institutionnels.
Communication professionnelle : il/elle possède une maîtrise affirmée dans la conception, la rédaction et la mise en forme de communications orales et écrites adaptées aux contextes pédagogiques et institutionnels.
Conduite de projet et recherche: avec une pratique courante reconnue, le formateur (H/F) est en capacité de conduire des projets, des travaux d'étude et de recherche contribuant à l'innovation pédagogique.
Élaboration de dispositifs d'accueil et de formation : il/elle élabore, avec une pratique courante, des projets d'accueil et de formation adaptés à des publics diversifiés, en prenant en compte leurs caractéristiques et leurs besoins.
Démarche qualité : le formateur (H/F) maîtrise l'évaluation de la qualité des prestations de formation et s'inscrit pleinement dans une démarche d'amélioration continue.
Évaluation des apprentissages : il/elle maîtrise les méthodes d'évaluation des connaissances et des compétences des personnes en formation, en veillant à l'objectivité et à l'équité des appréciations.
Connaissances spécifiques
Le poste requiert des connaissances détaillées dans sept domaines fondamentaux, constituant le socle intellectuel indispensable à l'exercice de la fonction de formateur en institut de formation paramédicale.
Disciplines médicales et scientifiques : le formateur (H/F) dispose de connaissances détaillées dans les disciplines médicales et scientifiques propres au domaine d'activité aide-soignant, lui permettant de garantir la pertinence et l'actualisation des contenus enseignés.
Exercice professionnel et actualités : il/elle maîtrise les évolutions de l'organisation et de l'exercice professionnel en santé, notamment les réformes réglementaires et les pratiques contemporaines du secteur médico-social.
Ingénierie de la formation : des connaissances détaillées en ingénierie pédagogique lui permettent de concevoir, structurer et évaluer des dispositifs de formation cohérents, adaptés aux exigences des référentiels nationaux.
Pédagogie des adultes: il/elle s'appuie sur une connaissance approfondie des principes andragogiques pour adapter ses pratiques d'enseignement aux spécificités des apprenants adultes en formation professionnelle.
Éthique et déontologie: le formateur (H/F) intègre les dimensions éthiques et déontologiques inhérentes à l'exercice professionnel en santé, tant dans la pratique clinique enseignée que dans sa propre posture pédagogique.
Santé publique : des connaissances détaillées en santé publique lui permettent d'ancrer les apprentissages dans les enjeux de prévention, de promotion de la santé et de territorialisation des soins.
Nouvelles technologies de l'information et de la communication (NTIC) : la maîtrise des outils numériques et pédagogiques (dont la suite Office, les plateformes d'e-learning et les outils de cartographie mentale) constitue un atout significatif pour enrichir les pratiques d'enseignement et assurer une communication institutionnelle de qualité.
La Connaissance de l'outil informatique : Word, Excel, Powerpoint, les outils d'Intelligence Artificielle et autres Progiciels sont un plus pour les activités au quotidien.
Si votre profil correspond à ce poste et que les missions vous intéressent, n'hésitez pas à nous envoyer votre CV et votre lettre de motivation pour rejoindre l'équipe. (ainsi que le questionnaire à compléter, reçu automatiquement après l'envoi de votre candidature)

Institut de Formations Paramédicales (IFP) IFSI-IFAS
12 Mail Nicole Mangin
44600 Saint-Nazaire

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